«Tenemos un camino para aprender a mostrar vuestro talento y os lo vamos a enseñar»

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La Web 2.0 y sus herramientas son las llaves. Abren la puerta no solo de la esperanza, sino también la del empleo. La sala de reuniones del restaurante Damasqueros, en el barrio granadino del Realejo, celebró la presentación del Curso de Verano ‘Social Media: Curso intensivo sobre cómo usar y aprovechar profesionalmente la web 2.0′, organizado por la Fundación Universidad Empresa junto con IDEAL. (Sigue leyendo)

MÁS INFORMACIÓN
Info y matrícula
-Plazo. Hasta el 8 de julio de 2013,
-Fundación Universidad de Granada-Empresa.
-Dirección. Plaza de San Isidro número 5. 18012 Granada.
-Fecha. Se celebra del 15 al 26 de julio. Es un curso intensivo.
-Sede. Edificio Real. Sede del Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada.
-Parte práctica. Se realizará en la sede del periódico Ideal.
-Duración: 73 horas. 25 plazas.
-Precios: 349 euros para estudiantes y 375 para profesionales y profesores

Cómo aprovechar profesionalmente la Web 2.0

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Hoy jueves, 6 de junio, a las siete de la tarde se presenta ‘Social Media: Curso intensivo sobre cómo usar y aprovechar profesionalmente la web 2.0′. El encuentro tiene lugar en el restaurante Damasqueros, en el barrio del Realejo, en la planta baja, que cuenta con una sala moderna con capacidad para medio centenar de personas.

En la presentación estarán los responsables de la organización y dirección del curso, tanto de la Universidad de Granada como de IDEAL. Han confirmado su presencia JJ Merelo, director académico del curso; Paco Torres y Javier F. Barrera, coordinadores académicos, y Pablo Madina, director de Marketing de IDEAL. (Sigue leyendo la crónica previa)

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Info y matrícula
-Plazo. Hasta el 8 de julio de 2013,
-Fundación Universidad de Granada-Empresa.
-Dirección. Plaza de San Isidro número 5. 18012 Granada.
-Fecha. Se celebra del 15 al 26 de julio. Es un curso intensivo.
-Sede. Edificio Real. Sede del Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada.
-Parte práctica. Se realizará en la sede del periódico Ideal.
-Duración: 73 horas. 25 plazas.
-Precios: 349 euros para estudiantes y 375 para profesionales y profesores

Un curso de verano en las mejores redes

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La existencia de la universidad más antigua y de mayor tamaño de Andalucía conjugada con el diario IDEAL, así como otros medios de comunicación y eventos de singular importancia e influencia en la Sociedad de la Información y el Conocimiento como las Jornadas de Blogs y Medios de Comunicación que organiza desde hace ya diez ediciones la APDA-Asociación de Periodistas Digitales de Andalucía en la Asociación de la Prensa de Granada, convierten a la ciudad de Granada en todo un referente en la enseñanza de los medios sociales y en su aplicación práctica.

Por esta razón, las dos instituciones, la universitaria y la empresa periodística, se unen para ofrecer este ‘Curso intensivo sobre cómo usar y aprovechar profesionalmente la Web 2.0′. El objetivo es utilizar la Web 2.0 para mejorar el currículo. Es decir, pretende formar a profesionales de los medios de comunicación, estudiantes y a personas relacionadas con la comunicación en Internet, desde marketing a empresarios emprendedores.

Y se hace desde una doble vertiente. Tanto desde el ángulo periodístico como desde el aspecto tecnológico y, a su vez, se combina las sesiones de teoría, de debate y de práctica. (Sigue leyendo ‘Un curso de verano en las mejores redes‘)

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Info y matrícula
-Plazo. Hasta el 8 de julio de 2013,
-Fundación Universidad de Granada-Empresa.
-Dirección. Plaza de San Isidro número 5. 18012 Granada.
-Fecha. Se celebra del 15 al 26 de julio. Es un curso intensivo.
-Sede. Edificio Real. Sede del Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada.
-Parte práctica. Se realizará en la sede del periódico Ideal.
-Duración: 73 horas. 25 plazas.
-Precios: 349 euros para estudiantes y 375 para profesionales y profesores

 

Presentación del Curso de Verano sobre Redes Sociales de la UGR+Ideal

Será este jueves, 6 de junio, en el Restaurante Damasqueros. a las 19 horas. Presentación+Panel de debate+Tuits & Beers

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Este jueves día 6 de junio a las siete de la tarde se presenta ‘Social Media: Curso intensivo sobre cómo usar y aprovechar profesionalmente la web 2.0’. (Info y matrícula)

El encuentro tiene lugar en el Restaurante Damasqueros, en la planta baja, que cuenta una sala moderna con capacidad para medio centenar de personas.

La presentación contará con los responsables de la organización y dirección de este curso tanto de la Universidad de Granada como del diario Ideal de Granada. Han confirmado su presencia JJ Merelo, director académico del curso; Paco Torres y Javier F. Barrera, coordinadores académicos.

A continuación se celebrará una tertulia sobre redes sociales que contará con la presentación de Bere Casillas y participarán destacados usuarios de redes sociales de Granada que son profesores de este curso de verano:

Entre ellos:
-Pablo Hinojosa, que es Psicobyte, técnido en la Oficina de Software Libre de la UGR y bloguero veterano (en psicobyte.com)
-Salvador del Barrio, es profesor en Empresariales y experto en márketing
-También participará el community manager del Restaurante Damasqueros, quien nos contará su experiencia al frente de las redes sociales y los retos conseguidos.

Para terminar. A partir de las 20 horas celebraremos un Tuit&Beers al que estais todos invitados, apra el que utilizamos para convocaros el usuario @Tuitgranada y la etiqueta #TuitsBeersGranada

MÁS INFORMACIÓN
-Reportaje: Un curso de verano en las mejores redes
-Plazo. Hasta el 8 de julio de 2013,
-Fundación Universidad de Granada-Empresa.
-Dirección. Plaza de San Isidro número 5. 18012 Granada.
-Fecha. Se celebra del 15 al 26 de julio. Es un curso intensivo.
-Sede. Edificio Real. Sede del Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada.
-Parte práctica. Se realizará en la sede del periódico Ideal.
-Duración: 73 horas. 25 plazas.
-Precios: 349 euros para estudiantes y 375 para profesionales y profesores.

Identificando buenas y malas prácticas en Twitter

La semana pasada abríamos el debate con las posturas enfrentadas de dos tuiteros en relación a la estrategia para seguir o no a otros usuarios de esta red.

A través de los comentarios del artículo se aportaron muchas ideas interesantes, algunas de las cuales voy a intentar resumir en este artículo.

Ana Cabello hizo la primera aportación, reflexionando sobre la opción más adecuada atendiendo a una de las utilidades que podemos darle a twitter: el acceso a información. A cuánta más gente seguimos más problemas para gestionar una cantidad creciente de información. A este respecto Paco Gascón aportaba algunas soluciones para gestionar esta sobreabundancia de información: hashtags, listas, clientes de twitter como tweetdeck,…

Abel Jiménez aportaba nuevas dimensiones para twitter, además de para acceder a información nos sirve como herramienta para hacer broadcast o difusión, es decir, para ‘emitir’. Además añadía ideas muy interesantes como la necesidad de definir una estrategia y unos objetivos antes de iniciar tu actividad ‘profesional’ o ‘corporativa’ en twitter. A esto se añade la necesidad de definir quien es tu público objetivo, quien es tu audiencia.

Uno de los profes del curso, Pablo Hinojosa, hacía su aportación ampliando el espectro de perfiles de usuarios de twitter. Así tendríamos al usuario metralleta, que usa la red solo para emitir y además con poca consideración hacia sus seguidores; el usuario silencioso, que fundamentalmente usa twitter como herramienta para la escucha activa de sus potenciales clientes; el usuario maquiavélico, que busca métricas favorables y para ello no tiene ningún tipo de compasión a la hora de ‘desfollowear’ a sus seguidores; y, finalmente, el usuario conversador, que ve twitter como un espacio de relaciones y que interactúa con su red.

Por cierto, Pablo planteó un reto a sus seguidores que no ha tenido demasiado éxito. Pablo les tiró el guante para que dejaran de seguirle todos aquellos que no les interesara su actividad en twitter pero lejos de perder seguidores ha pasado de 494 a 505 :)

Gorka Fernández se mostraba en su comentario como un conectivista, para él la red es importante en la medida que cuenta con más nodos, aunque eso pueda suponer algo de caos que hay que aprender a gestionar. Destacaba la importancia de una buena biografía y un avatar personalizado para causar interés en tus posibles seguidores.

Otro profe del curso, en este caso Juanpi Seijo, daba un golpe de timón para introducir nuevos aspectos sobre los que reflexionar: ¿qué pasa cuándo parece que has tocado techo en tu número de seguidores? ¿Hay que cambiar de estrategia? ¿Qué tipo de actitud debes tomar para resultar interesante a quienes encuentren tu timeline? En su aportación resaltaba como un valor el compartir contenidos interesantes, pero si sólo te limitas a compartir los contenidos de otros, ¿no serán estos quienes acapararen la atención?.

Además de estas ideas, otros compañeros y compañeras como Alicia, Antonio y Esmeralda, recién llegados a twitter, dejaron sus inquietudes acerca de esta red y su uso.

Una vez llegados a este punto e identificados algunos de los perfiles y usos que podemos darle a twitter, os propongo, ¿qué tal si observamos durante esta semana los timeline en twitter para identificar buenas y malas prácticas entre los usuarios de esta red?

Para ponerlo en común, además de aquellos pantallazos que consideréis interesantes para dejar evidencia de vuestras aportaciones y que compartiremos el día de la sesión presencial, os invito a que vayamos añadiendo en este muro virtual nuestras aportaciones.

No es necesario crear una cuenta, solo elegir un color de post-it, escribir la buena o mala práctica que hayamos identificado y situarla bajo el post-it correspondiente. Nos ayudarán luego al debate en la clase y a identificar que hacemos cada uno de nosotros mal y que hacemos bien. ¡A ver cuantas somos capaces de recopilar!.

imagen | twitter bird – paper toy por Rosaura Ochoa con licencia CC-by

Crónica y referencias del seminario sobre marco legal

He escrito esta crónica como pequeño repaso al taller que tuvimos el pasado viernes. Así aprovecho y enlazo aquí las referencias y todos los contenidos. Naturalmente, estáis invitados a añadir vuestras percepciones y opiniones en los comentarios (Un seminario como este no se puede hace sin la ayuda y participación de los alumnos). Voy a replicar este mismo artículo en mi propio blog, pero sería preferible que los comentarios se hicieran (si se hacen) en este artículo, para no dispersarlos.

Si quedó alguna duda también podéis ponerlo por aquí o, si lo preferís, podéis encontrarme como @psicobyte_ en Twitter.

Adjunto (divididas en los tres bloques más o menos arbitrarios que seguimos el viernes) las transparencias que usamos en el seminario en formato PDF (para que se puedan ver cómodamente) y en formato ODP (para que se puedan editar y modificar). Naturalmente van con una licencia libre CC BY-SA que permite su reutilización.

Primera parte

(Transparencias: social-media-1-privacidad.odpsocial-media-1-privacidad.pdf)

En el primer bloque comenzamos hablando de cómo ha cambiado en los últimos años la visión que tenemos de internet.

Usamos la fabulosa Declaración de Independencia del Ciberespacio para ver cómo se ha pasado desde la concepción original de Internet como un “lugar” (ciberlugar) aparte con leyes distintas de las que se usan en el mundo “atómico”, a verlo como un aspecto más del mundo con las mismas reglas.

(Por cierto, se puede seguir a Barlow en twitter)

Dimos un vistazo también a cómo han ido cambiando nuestras ideas de la privacidad y del tipo de cosas que se pueden decir en Internet.

Nos metimos “en faena” charlando sobre la libertad de expresión, viendo cómo está definida en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y en la Constitución Española, y dando nuestras opiniones sobre sus límites en un interesante micro-debate.

Precisamente aprovechamos lo compartido en ese debate para hablar sobre intimidad, privacidad, imagen y derecho al honor. Dimos un rápido repaso a la principal legislación al respecto (Ley Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, de protección civil del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen., Libros X y XI del Código Penal y Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal.). Vimos como lo estricto de la redacción de ley es compensado por una jurisprudencia bastante más razonable. Como ejercicio práctico usamos una foto de Cartier-Bresson para intentar dilucidar hasta qué punto y en qué condiciones se ajusta a la legalidad.

Más tarde pudimos charlar sobre la privatización del espacio discursivo, y de cómo el hecho de que la mayoría de las redes sociales sean privadas hace que sus propietarios tengan la facultad de condicionar qué puede o no decirse en ellas. Tuvimos una interesante discusión al respecto usando como ejemplo el caso del proyecto pictórico Madonna and Child enfrentado a la censura de facebook.

Segunda parte

(Transparencias: social-media-2-copyright.odpsocial-media-2-copyright.pdf)

En la segunda parte hablamos de Copyright. De cómo Disney perdió el control de su famoso personaje Oswald el conejo afortunado, lo que le obligó a usar a un ratón desconocido, ratón que es sospechoso de haber tenido cierta influencia sobre la ampliación de los plazos de copyright en Estados Unidos.

Esto nos valió para meternos en los derechos de autor (y la Ley de propiedad intelectual), sus límites y, sobre todo, su problemática de cara a la difusión de contenidos en las redes sociales. Hablamos también de lo que es plagio y lo que no, y de lo a menudo que se da tanto de forma consciente como de buena fe.

Tercera parte

(Transparencias: social-media-3-CC.odpsocial-media-3-CC.pdf)

Visto lo difícil que puede llegar a ser difundir contenidos conforme a la ley, en el tercer bloque exploramos cómo las licencias libres (fundamentalmente Creative Commons) representan una de las posibles soluciones, constituyendo una herramienta de difusión cultural extremadamente poderosa.

Aprovechamos los últimos minutos para charlar sobre cosas que nos habíamos dejado en el tintero o que no habían quedado claras y, por fin, terminamos, que cuatro horas de laberintos y matices legales cansan a cualquiera.

Material de referencia

Algunos enlaces y referencias que usaremos durante el seminario de esta tarde. ¡Nos vemos!

Declaración de Independencia del Ciberespacio

Declaración Universal de los Derechos Humanos

Constitución Española

Censura n la Wikipedia italiana

Ley Orgánica 1/1982, de 5 de mayo, de protección civil del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen.

Fundación Henri Cartier-Bresson

Libros X y XI del Código Penal

Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal.

Agencia Española de Protección de Datos

Madonna and Child Project

Oswald the lucky rabbit

Steamboat Willie

Copyright duration and the Mickey Mouse curve

Ley de propiedad intelectual

Creative Commons

¿Has dejado ya de seguir a todos tus followers en twitter?

Una de las cuestiones que te planteas cuando adoptas ‘definitivamente’ twitter como herramienta de trabajo y parte de tu identidad digital es la forma de gestionar las conexiones: ¿sigo a todo el que me siga?, ¿sigo a muchos usuarios buscando de esa manera aumentar también mi número de seguidores?, ¿qué valor le doy a cada una de las conexiones que se generan?, ¿hasta que número de usuarios seguidos soy capaz de gestionar?,…

La semana pasada Tony Baldasaro, un conocido tuitero del ámbito educativo, publicaba un artículo en el que explicaba por qué había dejado de seguir a 5.000 personas en twitter. Básicamente ha reseteado su cuenta de twitter [ahora mismo no sigue a más de 100 personas], en un intento de volver a usar twitter con el mismo planteamiento con el que comenzó a usarlo.

Según Baldasaro al comienzo twitter era un espacio para conectar con gente que le interesaba, aprender de otras experiencias, compartir información y participar en conversaciones con colegas. Con el paso del tiempo el sumar muchos seguidores se convirtió en una obsesión para él, desarrollando una gran actividad que perseguía simplemente aumentar ese número de seguidores. Según él, se había convertido en un fraude para aquellos que le seguían y además todo pasaba demasiado rápido en twitter con ese volumen de ‘seguidos’ como para serle útil.

Al día siguiente, e intentando plantear otro punto de vista, George Couros publicaba un artículo de título ‘Por qué intento seguir en twitter a todos los docentes que puedo’ [Why I try to follow every teacher I can on Twitter].

En este artículo Couros sostiene que cada docente es una potencial fuente de información y aprendizaje para él mismo, y un posible apoyo para desarrollar proyectos o encontrar ayuda en un momento concreto. Según este profesor, no seguir a alguien de tu ámbito de interés te priva de la oportunidad de conocerle. Un planteamiento muy similar al que Alfonso Alcántara ha comentado en alguna ocasión.

¿Y tú que opinas? ¿Cuál de las dos visiones de twitter encaja mejor con tú actual forma de ver esta red? ¿Conoces alguna otra postura a este respecto? ¿Iniciamos el debate aquí y lo continuamos el próximo día 23 de noviembre en clase?

imagen | Malinkrop con licencia cc-by-nc